服務範圍

學前訓練課程

目的：運用TEACCH (Treatment and Education of Autistic and Related Communication Handicapped Children )結構化教學法為框架 ，因應幼兒學習需要，透過有系統的活動及同伴之間的互相學習，並促進兒童間的互動 對象：學前兒童 小組學習 (Circle time ) 透過每月編訂的學習目標，建立幼兒: 安坐 聆聽及回應 輪侯概念 遊戲技能 個別獨立訓練 (Individual training) 透過(TEACCH)的工作盤，建立幼兒: 內在系統的工作程序 認知學習 小肌 理解開始及完成工作的概念 ...

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JSAT教室

對象：3-5歲兒童 課程內容： (1) 群體性活動（Social Skill）： 目標： 1.加強社會性發展的適應能力 2.提升理解和遵從群體性活動的遊戲指令，延伸至互動能力 3.學習分享、表達正負面的情緒及解決問題的能力 4.發展群體 / 比賽遊戲的能力，提昇兒童的群處動機 (2) 專注力訓練活動（Attention Training）： 針對性的專注力訓練，促進兒童不同層次的專注能力，從而鞏固及加強兒童的學習效能及效率。 課程內容根據Pay Attention! A Children’s Attention Process Training Program 1.持續專注力（Sustained attention） ...

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SAT教室

對象：3-6歲兒童 課程內容： (1) 群體性活動（Social Skill）： 目標： 1.加強社會性發展的適應能力 2.提升理解和遵從群體性活動的遊戲指令，延伸至互動能力 3.學習分享、表達正負面的情緒及解決問題的能力 4.發展群體 / 比賽遊戲的能力，提昇兒童的群處動機 (2) 專注力訓練活動（Attention Training）： 針對性的專注力訓練，促進兒童不同層次的專注能力，從而鞏固及加強兒童的學習效能及效率。 課程內容根據Pay Attention! A Children’s Attention Process Training Program 1.持續專注力（Sustained attentio...

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Shall We chat 情緒社交小組

對象 ：小學生 目的 ：運用ILAUGH (社交思考模式)、Visual Strategies (視覺策略)及心智解讀(Theory of Mind)提升兒童的社交能力。 每節內容包括： Chit Chat 時間 學習及實踐「閒聊」、「討論」及「分享」技巧。 群體活動 透過群體遊戲/角色扮演，每節重點學習不同的社交技巧以融入群體，如: 如何結識新朋友、運用眼睛及腦袋聆聽、推敲別人的想法、表達自己的想法、調節及修正自己的行為、社交情景解難、如何面對或處理輸贏、情緒管理 日期：...

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情緒加油站

對象：小學生 孩子的學習及社交表現均受情緒影響，能夠調節好個人情緒，孩子就更易掌握人際關係技巧。本小組針對小學生的情緒管理、社交技能而設計課程，透過具體方法及互動活動，讓兒童學習及實踐相關的情技巧，以建立正面的人際關係。 訓練範疇包括： 　　　 (1)​ 情緒學習- 學習各種情緒特質及平復心情之技巧，以有效調節合適的情緒。 (2)​人際社交 – 透過認識自己的長短處及察覺別人的喜好，以應用相關社交技巧，以促進與朋輩交往的質素，建立有效的人際關係。 ...

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